Параллельно с религиозным стало развиваться и философское мировоззрение. Оно формировалось как теоретически сформулированная система самых общих взглядов на мир, людей и их взаимоотношений с ним.
Характерными чертами философского мировоззрения являются логичность и последовательность, системность, высокая степень обобщения.
Основным отличием философского мировоззрения от мифологии является высокая роль разума: если миф опирается на эмоции и чувства, то философия — прежде всего на логику и доказательность.
От религии философия отличается допустимостью свободомыслия: можно остаться философом, критикуя любые авторитетные идеи, в то время как в религии это невозможно.
Каждый исторический тип мировоззрения имеет материальные, социальные и теоретико–познавательные предпосылки обусловленное уровнем развития общества.
Наше отношение к миру и к себе включает в себя знания в том числе :
— — житейское знание или обыденное  мировоззрение, оно помогает человеку ориентироваться в обыденной жизни, строить карьеру, создавать семью, учится и общаться.

Оно опирается на здравый смысл и житейский опыт. Такое мировоззрение оформляется стихийно, в процессе житейского опыта.Оно представляет из себя смешение разных видов мировоззрения, поэтому его сложно представить в чистом виде.
В последнее время , человек формирует свои взгляды на мир, опираясь на четкие и стройные системы мифологии, религии, философии, используя при этом научное знание или научное мировоззрение. Это позволяет ему осмысливать факты, экспериментировать добиваясь их подтверждения и строить теории на основе выявленных закономерностей подтвержденных в своих экспериментах. 
Последние несколько столетий наука все дальше отходила от «туманной» философии в попытке достичь точного знания. Однако в итоге она далеко отошла и от человека с его потребностями. И результатом научной деятельности является не только полезная продукция, но и оружие массового поражения, непредсказуемые биотехнологии, приемы манипулирования массами и т.д.

Все перечисленные виды мировоззрения были когда-то и для кого-то научным (с их точки зрения мировоззрением) Потому что смысл слова наука следующий..." это особый вид познавательной деятельности, направленной на получение, и производство объективных, системно-организованных и обоснованных знаний о природе, обществе и мышлении..
Именно поэтому Мировоззрение каждого конкретного человека может быть только субъективным для каждого конкретного человека. Чаще всего оно включает в себя все эти виды. Если вы когдалибо познакомились с одним из видов (неважно каким ) следовательно оно входит в систему вашего мировоззрения . Другое дело какова ваша оценка любого из вида вашего знания и какое место оно занимает в иерархии ваших ценностей. Но это уже другое дело. Я думаю и вы наблюдали за собой изменение в иерархии ваших ценностей в течении вашей жизни, учась в школе вы больше всего ценили одно сейчас ваше мнение и иерархия этой ценности изменилась  и тоже самое происходит у всех людей с течением времени (накопленных знаний и опыта).

Вот еще один вариант структуры мировоззрения...
Мировоззрение состоит из 4-х основных компонентов:


1. Познавательный компонент


Он базируется на обобщенных знаниях — повседневных, профессиональных, научных и т. д. Состоит из систематизированных результатов индивидуального и общественного познания ,стилей мышления народа и эпохи , а также конкретного сообщества к которому мы принадлежим.


2. Ценностно — нормативный компонент


Включает в себя ценности, идеалы, убеждения, верования, нормы, директивные действия и т. д. Одно из главных назначений мировоззрения состоит не только в том, чтобы человек опирался на какие-то общественные знания, но и в том, чтобы он мог руководствоваться определенными общественными регуляторами. Ценность — это свойство какого-то предмета, явления удовлетворять потребности, желания людей. Ценностное отношение человека к миру и к самому себе формируется в определенную их иерархию, на вершине которой располагаются своего рода абсолютные ценности, зафиксированные в тех или иных общественных идеалах.От того на какой иерархической ступени находится какая-то ценность зависит и наше восприятие и наши субъективные оценки и получаемых нами знаний и наша оценка действий окружающих людей и взаимоотношений с ними. Из наших общих ценностей складываются социальные нормы: моральные, религиозные, правовые и т.п., регулирующие повседневную жизнь как отдельного человека, так и всего общества.
Поэтому эти нормы влияют на наши субъективные оценки любой получаемой информации, на наши верования и убеждения. Как правило иерархия ценностей и социальных норм является своеобразным фильтром наших оценочных суждений и выводов. Однако как правило мы этого не осознаем. Хотя они сильно влияют на принимаемые нами решения и на наше поведение в обществе. Если мы не будем выявлять устаревшие ценности и изменять их иерархический порядок, то будем совершать не простительные ошибочные действия.


3.Эмоционально -волевой компонент


Для того чтобы знания, ценности и нормы реализовывались в практических поступках и действиях, необходимо их эмоционально-волевое освоение, превращение в личные взгляды, убеждения, верования, а также выработка определенной психологической установки и готовность действовать с соответствующими усилиями.То есть от того в каком мы на данный момент эмоциональном состоянии, на сколько мы мотивированы претворить в жизнь наши намерения.


4. Практический компонент


Мировоззрение — это не просто обобщенные знания, ценности, убеждения, установки, а еще и реальная готовность человека соответствовать определенному типу поведения в конкретных обстоятельствах.Наши мысли-намерения , речь и физические действия теснейшим образом зависят от уровня и качества наших знаний по любому вопросу (насколько они близки к истине , или правильнее сказать близки к недостижимому совершенству)




Думаю все мы понимаем ,что уровень наших знаний , зависит не только от нас , но и от уровня знаний сообщества ,в котором мы живем и от которого мы ,в большинстве своем , получаем свои знания .
Наверняка каждый из вас слышал поговорки « С кем поведешься ,от того и наберешься» или «Скажи мне кто твой друг, и я скажу кто ты»

Как вы понимаете эти поговорки - своеобразные подсказки о необходимости каждому из нас серьезно относиться к кругу своего общения.

Сегодня предлагаю поразмышлять о ценностях которыми руководствуется человек в своей жизни .
Предлагаю начать с уточнения смысла данного слова :
Жизненные ценности — это взгляды и убеждения, которых человек придерживается при совершении своих поступков.
Какие виды жизненных ценностей существуют? Предлагаю перечень наиболее распространенных ценностей по группам.

1.Жизненные ценности:
— Истина
— Любовь
— Добро
— Свобода
— Благородство
— Красота
— Совесть
— Вера
— Надежда
— Самодостаточность

2. Универсальные ценности
— Жизнь
— Здоровье
— Семья
— Образование
— Право

3. Межличностные ценности
— Порядочность
— Честность
— Достоинство


4. Общественные ценности
— Трудолюбие
— Человечность
— Уважительность

С помощью ценностей человек осуществляет выбор и своих намерений, и своих решений, и способов действия.
Ценности одновременно являются стимулами и мотиваторами поступков любого человека.

Ценности человека могут меняться в течении жизни а в зависимости от ситуации часто изменяется порядок в их иерархии. Основной причиной их изменений может быть внешнее влияние окружающих людей.

Влияние осуществляют люди с помощью различных идей .
Это становится возможным например из-за страха .., жажды наживы, попытки уйти от ответственности за свои действия и т.д.

Именно поэтому у каждого из нас появляются двойные стандарты , и если вы обратите на них внимание и попытаетесь увидеть их истоки , то обнаружите не стыковки своих верований .
Не стыковки верований появляются также в следствии того , что мы попадаем в метальные (мысленные )ловушки т.е. на нас действуют когнитивные эффекты . В данных темах мы будем в т.ч. рассматривать ловушки влияющие на изменение общего мировоззрения в т.ч. по разным направлениям самосовершенствования.

Лично я сменил множество профессий побывал практически во всех странах бывшего СССР. Сменил множество профессий причем каждая из них резко отличалась одна от другой.  Был и рабочим и мастером в геолого разведке, строителем, собирал хлопок, собирал яблоки, был зав отделом обкома комсомола , инструктором горкома КПСС, зам директора строительного среднего профтех училища, инженером конструктором и технологом мебельного производства. Именно поэтому я и рекомендую читателям по моложе задуматься о своем ПРЕДНАЗНАЧЕНИИ как можно раньше. Считаю самой разумной схемой размышления на эту тему выше предложенная схема ИКИГАЙ. Свою прошлую жизнь я прожил счастливо , но если бы в молодые годы я узнал о приведенной схеме , то скорее всего я прожил бы жизнь более плодотворнее. Сейчас когда мне за 80 что-то начинать новое слишком поздно. Поэтому остается только делиться своим жизненным опытом.