Думаю лучше употреблять слово Мировоззрение. Так как компьютер вряд ли достигнет уровня человеческого мозга. Хотя и сможет приблизиться к нему близко. Мозг каждого человека субъективен уникален, потому как его наполнение происходит в разных условиях, в разных жизненных обстоятельствах которые влияют выбор я не говорю уже о влиянии уровня осознания происходящего и об предшествующих и существующих эмоциональных состояний . которые влияют на выбор куда отнести эту информацию к + или к --  .

Согласен что человек воспринимает  не действительность но отражение этой действительности имеющееся в его мозге. Но он может постепенно улучшать качество этого восприятия развивая свои способности главным образом за счет получения новых знаний от других людей и проводимых им опытов.
Главной практикой самосовершенствования себя как человека является накопление знаний о психологии, социологии, когнитивистики и самонаблюдение.
Совершенствовать себя можно и желательно по следующим направлениям :
По видам действия…
1. Самосовершенствование мышления
2. Самосовершенствования речи
3. Самосовершенствование физических действий
Кроме того:
4. Самосовершенствование образа жизни
5. Самосовершенствование усилий
6. Самосовершенствование концентрации
7. Самосовершенствование бдительности
Эти темы я планирую развивать отдельно для возможности лучшего обсуждения.
Но прежде всего необходимо начать каждому из нас учиться наблюдать за собой, и обращать внимание на свои ошибки (особенно повторяющиеся) и собственные противоречия. Когда противоречат два наших же верования (убеждения.)

Очень важно определить момент когда человек начинает ощущать, воспринимать т.е.  познавать окружающий мир.

Вот что мне удалось найти в интернете по этому поводу
Джанет Ди Петро, психолог из Университета Джонс Хопкинс опровергает ранее существующие представления о жизни младенцев в утробе матери, последние исследования ученых доказывают:

К 9 неделям плод может икать и реагировать на громкие звуки.
К концу второго триместра он может слышать.
Совсем как взрослые, плод переживает стадию быстрого сна (сон с быстрым движением глаз).
Плод пробует пищу матери. Ощущают ли их эмбрионы, еще не выяснено, но ученые обнаружили, что недоношенные дети, рожденные на 33-й неделе, сильнее сосут подслащенную соску, чем простую резиновую.
Среди прочих умственных умений, плод может отличить звуки, издаваемые при движении крови по сосудам матери, урчание в ее животе и кишечнике, а также тембр ее голоса, «отфильтрованный» через ткани, кости и жидкости, голоса других людей, проходящие сквозь стенки матки.
Файфер обнаружил, что сердечный ритм плода замедляется, когда мать говорит, он предположил, что плод не только слышит и узнает звуки, но и успокаивается, слыша их.

В следующем сообщении читайте продолжения исследований ученых о развитии плода находящегося в утробе матери до своего рождения.

Даже недоношенный ребенок все осознает, чувствует, реагирует и приспосабливается к тому, что его окружает.
Плод реагирует на определенные стимулы, но это не значит, что это должно стать целью более глубоких исследований.
Сегодня ученые знают, что основы человеческого поведения начинают закладываться очень рано – фактически спустя несколько недель после зачатия.
Задолго до того, как женщина обычно узнает о своей беременности, уже начинают формироваться мозговые клетки эмбриона.

К 5 неделям орган, похожий на маленького червячка, уже начинает самый важный этап в человеческом развитии: формирование складок и извилин коркового слоя, участка мозга, который в последствии позволит растущей личности двигаться, думать, говорить, планировать и творить.
К 9 неделям развивающийся мозг эмбриона позволяет ему шевелить телом, икать и реагировать на громкие звуки.
К 10 неделям – шевелить руками, «дышать» околоплодной жидкостью, разжимать челюсть и вытягиваться.

К концу первого триместра он зевает, сосет и глотает, а также чувствует запах и прикосновения. К концу второго триместра он может слышать, а концу беременности и видеть.

Рецепторные аппараты у ребёнка в значительной мере зрелы для функционирования уже к моменту его рождения.
Ещё в последние месяцы утробной жизни созревают чувствительные пути, идущие от органов чувств к мозговой коре, — сначала для осязания и мускульного чувства, световой чувствительности, а также для обоняния и вкуса, потом для зрения и затем для слуха.

У грудного ребенка рано развивается кожная чувствительность они реагирует на холод и влажность.

Процесс овладения пространством совершается у ребёнка в тесном единстве действия и познания. Ребёнок в значительной степени познаёт пространство, по мере того как он им овладевает. В начале он овладевает «ротовым» пространством при его кормлением грудью или из бутылочки с соской, затем «хватательным» пространственными размещениями предметов (далеко, близко, высоко, низко) оценка расстояния у недавно родившегося ребенка очень неточна. Его пространственная ориентация совершенствуется значительно быстрее с момента начала самостоятельного передвижения т.е. когда он начинает ползать.